概括的出现是为了满足人类由内容思维向形式思维升级的需要
5事物的善恶、内容的真假、效率的高低不属于狭义逻辑研究的范畴。冋想一下与心爱的人恋爱时的情景吧，一定不会是一个人不停地自说自话〔在说话时，应该为自己所说的话留一些渗透的时间。如果他们曾经接受过采访，那么可能也愿意再回答一些其他问题。 除了请教身边的人以外，还可以采访一些相关领域的专家。仔细思考图层工作法你可能会想到，欣赏一首歌的时间流和制作一首歌的时间流是不一样的。 欣赏一首歌时，我们从歌的第一秒开始听，每一秒都是多个音轨声音的混合；而在制作一首歌时，则可能是先从头到尾制作出一条音轨，把整首歌的时间走完，再制作另一条音轨，最后才把各条音轨的声音调配复合在一起。一维判断是从事物的不同侧面作判断，平面判断是从事物的存在环境作判断，前者是微观判断，后者是宏观判断，两者不可混淆。 3立体判断法世界是多层次立体的，任何事物置身其中都必存在于一个具体的环境中，这是平面判断的基础。 同时，判断者站在不同层次看事物也会产生不同的观感，这是立体判断的基础。 一次军事行动，从战术、战役、战略不同层次去评估其意义是不同的。 以二战日本偷袭珍珠港之战为例，无论从战术还是战役的层次看，都是一次非常成功的军事行动，但是如果站在战略的层面看，这是一次非常错误的军事行动，当时它为日本树立了一个强大的对手，美国仅凭借其强大的工业实力就足以拖垮日本，最后事实也证明了这一点。94可找你的朋友对练即席问答。 95如果你讲的是事实，就应当摆出证据说服人。比起尴尬的自夸自大，包含谦逊感的失败经历更容易获得他人的好感。 第13章使用提升画面感的工具 /' —一张照片的价值2010年8月，美国《时代周刊》的封面上刊登了一张令人震惊的照片。 照片上是一个鼻子被割掉的凄惨少女，呆呆地望着镜头。 这实在是一张让人不忍直视的照片。其实，不管多么老的话题，当演讲者刚走上讲台时，听众总会有瞬间的新鲜感，你就应当设法抓住这种稍纵即逝的契机，找到一个妙趣横生的开头，以避免或延缓听众厌倦情绪的出现，为成功奠定基础。 之.构思演讲稿时，在平常的思维套路中选择切入点要讲“学习雷锋精神”这个题目，你在准备讲稿时，不妨这样来人题：先不做评价，只对雷锋的具体事例做一些由描式叙述.然后再似贬实褒地写道：“雷锋的所作所为，不像陈景润摘取数学皇冠上的明珠那样，需要渊博的知识和超人的智慧，也不像董存瑞炸碉堡、黄继光堵枪眼那样需要献出生命，谁愿做，谁想做，都可以做到。 不过……”这样的思路，就会使人觉得比较新鲜。
。 许多年后，我也拿到了心理学的博士学位，并且在工业界就职，我才终于理解了多年前这位老师的话。 我们在学校里的学习，大多是循规蹈矩的被动式的学习，我们对待心理学的知识只是满足于理解和记忆的层面，确实我们会做学术研究，并在其中进行非常深入的思考，但是这种思考仍旧有很大的局限性，它们不是从理论到理论，就是从方法到方法，我们没有跳脱出来，从一个更大的视角，去反思这些知识的深层价值，没有去思考这些知识和我们自己的生活和思想的关联。 但是一旦我们被逼到一个应用的情境中去重新审视这些知识，比如那位老师必须深入浅出地向同学们做出原理的阐释，或者我在公司里不得不去思考如何把这些知识应用于工作时，我们才会突然发现这些知识可以被这样去运用，有可能发挥这么大的效力…...知识操练的三种方法对于知识的操练并非全无章法可循，在“知识技能化”的理念之下，我们至少可以尝试以下三种知识操练的方法：写作式操练写作是一种典型的知识建构活动，或者更准确地说，是一种对知识的重构活动。 在阅读时，我们对信息的理解和纳入，常常满足于从一个“浅表”的层面去理解它们（这也是为什么我在上一章里花那么多篇幅去谈“解码”的重要性〕。造成这种逻辑思维缺陷的原因来自两方面:一是人们认知世界的方式受视觉的影响，只能是先把整体分解成局部，然后一部分一部分地去理解记忆，无论是对自然的认识，还是对知识体系的学习都是如此。 如果思维中没有一个整体的框架，最后在头脑中的信息存储就像是一个混乱无序的记忆库。苏格拉底把自己的这种启发方法称为“头脑助产术”。而到了现代社会，时间更是被推上了神坛。 在这种背景下，“时间管理”应运而生，还成了今天的一门显学。 它教我们如何设定任务目标，如何把任务分解，如何区分重要和紧急，如何把事情列成清单并设定好时间，如何把控好自己的工作效率…...这些方法无疑都有一定的作用，但只不过都是“技术层面的解决”。”“简单讲,概括的出现是为了满足人类由内容思维向形式思维升级的需要。请看他在一次演讲大会上是如何应对的吧：反对者：“您讲的笑话我不懂。 ”马：“您莫非是长颈鹿。根据一项研究表明，内容在演说中所占的比重不过77。 。 换句话来说，不论多么优秀的内容如果没有其他要素的衬托都是不够的。
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